②「暗記」から「科学的思考」への質の転換に時間がかかるため

中学理科や社会科のような「用語を覚えれば点が取れる」という勉強法は、高校理科（特に難関大レベル）では一切通用しません。

物理・化学
現象を数式に翻訳する数学的処理能力と、論理的に答えを導き出す思考回路。

生物
膨大な知識を体系化し、未知の実験考察や論述に対応する高度な分析力。

これらは一朝一夕では身につかない「理系特有の思考回路」であり、習得には長い試行錯誤の期間を要します。直前期の詰め込みでは対応できないからこそ、早期に正しい学習法を確立する必要があります。

③受験学年の「時間資源」が枯渇し、全科目が共倒れになるため

現役生にとって、高3は英語と数学の総仕上げ、そして共通テスト対策に追われる極めて多忙な時期です。
多くの受験生が「理科は後回し」にしがちですが、高3の夏以降に理科を一から詰め込もうとすると、主要科目（英数）の学習時間が完全に圧迫され、全科目が共倒れになるリスクが跳ね上がります。時間的余裕のある高1・高2のうちに理科を「得点源」に変えておくことが、高3での学習計画の破綻を防ぐ唯一の手段なのです。